컴퓨터실에서 정규 수업을 위한 전략

컴퓨터는 현대 교실에서 중요한 교육 도구가 되었습니다. 교사가 학생들에게 사용하도록 가르치고자 하는 특정 소프트웨어를 소개하고 싶을 때가 있을 것입니다. 또는 특정 주제에 대한 학생들의 이해를 향상시키는 소프트웨어일 수 있습니다.

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따라서 교사는 ‘정식’ 형식의 수업을 설정해야 합니다. 즉, 모든 학생이 과제를 배우거나 주제를 이해할 수 있도록 수업 내에 구조가 있어야 합니다. 이것은 일반적으로 컴퓨터실을 사용해야 합니다.

이 소프트웨어를 사용하여 최상의 결과를 얻기 위해 교사가 적용할 수 있는 여러 가지 전략이 있습니다.

사전에 모든 소프트웨어를 직접 사용해 보십시오. 수업에 제공할 지침을 작성하십시오. 학생들이 소프트웨어를 사용하여 문제를 찾을 수 있는 곳을 찾아 혼란스러워하는 학생들을 위한 ‘수정’ 계획을 세웁니다.

학급에 기술 학생 ‘광’이 있는 경우 소프트웨어 사용 방법을 가르쳐 학생 멘토가 될 수 있습니다.
학생들의 시작을 돕기 위해 사용하는 각 소프트웨어 세트에 대한 간단한 지침 세트를 만드십시오. OHP 등을 사용하여 수업 계획에 적절할 때 이를 표시합니다. 이것은 ‘고침’ 계획의 일부입니다.
지시를 내릴 때 ‘열쇠 해제’ 정책이 있어야 합니다. 그것은 학생들이 당신을 바라보고 있고, 당신이 원한다면 그들의 무릎에 손을 올려야 한다는 것을 의미합니다.
가능하면 새 소프트웨어를 시연할 때 현재 수행 중인 작업이나 학생들이 수행해야 할 작업을 표시하는 대형 화면을 사용하십시오. 그런 다음 “당신의 화면이 내 화면과 같습니까? 그렇지 않다면 손을 들어주세요”라는 질문을 반원들에게 합니다. 여기에서 ‘고침’ 계획을 사용하거나 학생 멘토가 어려움을 겪는 학생들을 돕도록 할 수 있습니다.
컴퓨터 오작동은 특히 수업 시작 시 즉시 보고해야 합니다. 이를 통해 교사는 모든 학생이 컴퓨터에 액세스할 수 있는지 확인할 수 있습니다(공유 여부에 관계없이). 또한 보고서는 수업의 흐름을 방해하지 않습니다. 학생이 적절한 시기에 오작동을 보고하지 않으면 결과에 직면하고 손실된 시간을 만회해야 합니다.
모든 학생은 모든 데이터/작업을 모든 수업이 끝날 때 또는 수업 중 지정된 시간에 폴더에 저장하여 작업 손실을 방지해야 합니다.
도움을 제공하고 학생들이 정해진 과제를 계속 수행할 수 있도록 수업의 가르치는 부분을 완료한 후 지속적으로 교실을 돌아다닙니다.
행동 문제를 분리하고 컴퓨터의 손상 및 잘못된 사용을 방지하는 데 도움이 되는 좌석 배치 계획을 세우십시오. 이것은 당신과 당신의 학생들을 위해 수업에 방해가 되는 것을 제거할 것이기 때문에 중요합니다.
컴퓨터실/사용 규칙 세트를 첫 번째 컴퓨터실 수업에서 명확하게 표시하고 설명하도록 합니다. 규칙이나 지시에 따르지 않는 학생은 컴퓨터 권한이 제거되거나 축소될 수 있습니다.
가르치고 있는 소프트웨어는 작업 프로그램의 필수 부분이므로 모든 학생들이 소프트웨어를 잘 사용할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이것은 수업이 평소보다 느리게 진행된다는 것을 의미할 수 있습니다. 따라서 모든 학생들이 귀하가 설정한 속도로 진행하고 있는지 확인하는 것이 중요합니다. 그렇지 않으면 대혼란이 일어날 것입니다. 여기에서 학생 멘토는 어려움을 겪고 있는 학생들이 더 빨리 배울 수 있도록 돕는 데 매우 중요합니다. 강남풀싸롱 멘토에게 학생들을 당신과 함께 있게 하거나 따라가는 데 문제가 있다고 말해야 한다는 점을 강조하는 것을 잊지 마십시오.

저자는 16년 동안 학교의 수학 프로그램에서 컴퓨터 기술 도입을 감독했습니다. 수학 책임자로서 그는 직원들에게 컴퓨터 사용을 구현하는 데 필요한 전문성 개발을 제공하는 일을 담당했습니다. 그는 직원들에게 강의실에서뿐만 아니라 평가에서도 사용하도록 교육하기 전에 종종 새 소프트웨어를 시험해 보았습니다. 그의 책,